مرکز مشاوره و روانشناسی در گرگان(یاشا)

آموزش جایگاه صحیح صداهای هدف به کودکوارد کردن صداهای هدف در فهرست آواهازمانی که یک صدا در فهرست آواهای کودک وجود ندارد یعنی در هیچ بافتی تحریک پذیر نیست. اولین کار بعد از انتخاب صدا های هدف، عبارت است از:چگونگی تولید صدا به صورت مجزا به کودکسپس تمرین آن در تکالیف ساختاربندی شده تا زمانی که تولید صحیح آن صدا تثبیت شود.با این کار صدا در فهرست آواها وارد می شود؛ به عبارتی این اطمینان حاصل می آید که کودک می تواند صدای هدف را به صورت قابل اعتمادی تولید کند. در مورد « تلفظ های جبرانی نادرست ناشی از عادت غلط »، این کار مستلزم یادگیری جایگاه صحيح، و تسهیل سازی شیوه و واکداری درست در هدف دهانی جدید است .در کودکانی که مشکلات جریان هوای خیشومی اجباری ندارند، حالا هدف جدید می تواند تولید طبیعی صدا باشد. در افرادی که خروج خيشومی اجباری ندارند (مثلا به واسطه وجود فیستول یا نارسایی نرمکامی – حلقی، پایدار)، صدا ممکن است به دلیل خروج خیشومی خراب تولید شود. اما حداقل دارای جایگاه دهانی خواهد شد.در مورد خطاهای «خروج خیشومی ناشی از یادگیری نادرست»، وارد کردن صدا در فهرست، مستلزم یادگیری هدایت جریان هوا به سمت دهان برای صدای هدف و حذف عادت به نادرست آموخته شده ی هدایت جریان هوا به سمت بینی است.وقتی کودک توانست صدای هدف را به صورت مجزا تولید کند، زمان آن است که به سمت تولید آن در بافتهای هجایی حرکت کنید، و درمان سنتی تلفظ ( یا در صورت لزوم، رویکردهای درمان واج شناختی ) را به کار ببرید. در مورد اکثر تلفظ های نادرست در بیماران شکاف کام، درمان سنتی تلفظ مناسب و مؤثر است. به این صورت که، وقتی تولید صدا به صورت مجزا و منفرد، تثبیت شد. ان سلسله مراتب بافتی می تواند پیگیری شود. از صدای هدف در هجاها به ما مرکز مشاوره و روانشناسی در گرگان(یاشا)...ادامه مطلب

درمانگر لکنت خود شو !بهترین راه برای انتقال و حفظ طولانی مدت دست آورد های درمان لکنت ، کمک به مراجع در مجهز شدن به ابزار هایی است که در آینده بتواند به صورت مستقل با مشکلات مواجه شود. و به عبارتی درمانگر خود شوند.بنابراین از فرد دارای لکنت خواسته می شود که :نیازهایش را برای بهبود توانایی های ارتباطی ، مورد ارزیابی قرار دهد.بروندادی که دوست دارد به آن برسد را شناسایی کند.از بین شیوه های مختلف برای رسیدن به آن نیازها و رسیدن به بروندادهای مورد نظرش انتخاب درستی را انجام دهد.شیوه هایی را که انتخاب کرده با موفقیت اجرا نماید.به عبارت دیگر ، ما از وی می خواهیم که گفتاردرمانگر خود شود.ابزارهایی که برای برای رسیدن به این هدف مورد نیاز اند شامل :مشاهده موقعیت فعلی ( تاریخچه گیری و ارزیابی )انتخاب شیوه هایی برای بهبود گفتار و کاهش لکنتتوجه به باور ها و احساسات مربوط به لکنتبهبود نگرش های ارتباطیاستفاده از سلسله مراتب و حساسیت زدایی برای دستیابی به اهداف سختآموزش افرادی که در محیط قرار گرفته اند و هماهنگ کردن آنها با درمانتمرین مهارت ها و احترام به ارزش تمرین کردنبهبود مهارت های مشاهده خود و خود تشویقیحل مسئله خلاقانه در هنگام مواجه شدن با مشکلات در مسیر درمانهمه این مفاهیم که به صورت مناسبی در درمان قرار داده شوند ، به مراجع کمک می کند تا درمانگر خود شود. زمانی می توان گفت انتقال و تثبیت به خوبی انجام شده است که مراجع یادبگیرد از خودش همان سوالاتی که ما از او می پرسیم را بپرسد. و سپس از شیوه های حل مساله در زمان مواجه شدن با موقعیت های جدید که شاید در درمان به صورت مستقیم روی آنها کار نشده استفاده کند.تثبیت فقط یک دوره نیست. بلکه یک فرایند مداوم است که از ابتدای درمان باید به آن پرداخت مرکز مشاوره و روانشناسی در گرگان(یاشا)...ادامه مطلب

کاردرمانی در گرگان ۰۹۹۰۹۵۰۱۴۲۸ـ کلینیک یاشاکودکان مبتلا به فلج مغزی ممکن است علائم اختلال عملکرد یکپارچگی حسی یا درجات غیرطبیعی پردازش حسی را نشان دهند. اختلال عملکرد یکپارچگی حسی می تواند کودک را هنگام راه رفتن دچار ناهماهنگی کند. و یا در مهارت های حرکتی ظریف مانند کنترل مداد مشکل ایجاد کند. که به نوبه خود می تواند منجر به تاخیر توانایی نوشتن شود. اختلال در عملکرد حسی همچنین می تواند باعث ایجاد پیش حسی یا کم حسی شود. که خود منجر به اختلالات ذهنی و جسمی یا خستگی می گردد.مشکلات بینایی ، شنوایی و تعادل را نیز می توان از طریق درمان یکپارچگی حسی برطرف کرد.رژیم حسی مناسب برای کودکان مبتلا به فلج مغزی باید به گونه ای باشد که برنامه آموزشی در 7 حوزه اصلی با شرایط زیر را در بر گیرد.فعالیت های تماسی و لمسیدر این حوزه استفاده از ابزار ها و فعالیت هایی مدنظر است که موجب تحریکات مناسب و همه جانبه حس لامسه در کودک مبتلا به فلج مغزی گردد. با توجه به اینکه بافت پوست تمام سطح بدن را پوشش می دهد و بزرگترین اندام دریافت حس محسوب می شود. این دسته فعالیت ها برای ایجاد یکپارچگی حسیی بسیار ضروری است. از جمله این فعالیت ها می توان به موارد زیر اشاره کرد.فعالیت های لمسی بافت سختکودک روی سطوح سنگی ، سطوح پوشیده شده با موزاییک یا حتی کف خانه با لباس کم دراز بکشد یا پا برهنه روی آن راه برود.فعالیت های لمسی تعاملیاز کودک بخواهید اشیائی با ساختار های یکپارچه مانند عروسک های پولیشی یا اسباب بازی های بدون قطعات قابل جدا شدن، اشیایی با اجزای چند تکه و نیز اشیا قابل خمش و شکستگی مانند تکه ای همیر بازی یا لگو قابل جدا شدن. را با دست هایش لمس کند. و با چشمان بسته مورد شناسایی قرار دهد.فعالیت های لمسی با استفاد مرکز مشاوره و روانشناسی در گرگان(یاشا)...ادامه مطلب